Peuterbouw

Voor kinderen van 2 tot 4 jaar
In deze fase zijn kinderen in staat om onbewust een enorme hoeveelheid indrukken op te doen zonder daarvan vermoeid te raken. Montessori sprak van een ‘absorberende geest’. Een aspect van de sfeer in de peuterbouw is dan ook om deze functie te ondersteunen, door het kind de gelegenheid te geven indrukken en ervaringen op te doen. Dit gebeurt door de aanwezigheid van materiaal: veel montessorimateriaal voor de zintuiglijke ontwikkeling en daarnaast materiaal om dingen ‘na te doen’, zoals poppenhoek en bouwmateriaal. Er worden verhalen verteld, er wordt gezongen en buiten gespeeld. Vooral ook ligt de nadruk op het samenspel met andere kinderen.
Het is tevens een periode van snelle psychische groei. De kinderen willen alles zelf doen en onafhankelijk zijn. Vandaar dat het materiaal op een vaste plaats staat, opdat de kinderen het zelf kunnen halen en terugbrengen. Dat sluit aan bij hun behoefte aan ordening.
Ook de dagindeling is steeds dezelfde en helpt bij de ordening en overzichtelijkheid. Veel kinderen kiezen dagen achtereen hetzelfde of willen vaak hetzelfde doen. Het geeft de kinderen een gevoel van veiligheid en het is een teken dat kinderen zich iets eigen gaan maken door het steeds maar te herhalen. De aangeboden activiteiten zijn er om de kinderen enthousiast te maken en om de kinderen de gelegenheid te geven zelf een keuze te maken.

Sommige activiteiten en projecten van de basisschool worden in aangepaste vorm ook door de peuterbouw gevolgd of uitgevoerd.
Hoewel kinderen onafhankelijk willen zijn, is het afscheid nemen van de ouders voor sommigen een groot verdriet. Er wordt dan ook veel tijd genomen om de pas gekomen peuters te laten wennen in hun eigen tempo, in overleg met de leerkracht. De latere overgang van peuterbouw naar onderbouw gaat eveneens heel geleidelijk, met bezoek vooraf. In deze fase wordt op de peuterbouw ook al enigszins ingespeeld op sommige projecten van de onderbouw.